INNOVATIVE STEAMS PRACTICES IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: DEVELOPING LOGICAL THINKING AND SOCIAL INTERACTIONS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article investigates innovative STEAMS (Science–Technology–Engineering–Arts–Mathematics–Social) practices designed to foster logical thinking and social interaction in preschool children. Emphasis is placed on the integrated nature of STEAMS–blending science, technology, engineering, the arts, mathematics and social–communicative experience–in shaping core competencies. The study elaborates on pedagogical conditions and methods that underpin the effective implementation of a STEAMS–based approach in early childhood settings.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are disseminated under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 (CC-BY), which licenses unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is appropriately cited. The use of general descriptive names, trade names, trademarks, and so forth in this publication, even if not specifically identified, does not imply that these names are not protected by the relevant laws and regulations.
How to Cite
References
1.Постановление Президента Республики Узбекистан от 08.05.2019 г. № ПП–4312 «Об утверждении Концепции развития системы дошкольного образования Республики Узбекистан до 2030 года» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lex.uz/ru/docs/4327240 (дата обращения: 22.10.2025).
2.Амонашвили, Ш. А. Личностно–гуманная педагогика. – М.: Амрита–Русь, 2018. – 288 с.
3.Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно–историческое понимание развития человека. – М.: Смысл, 2001. – 416 с.
4.Виготский, Л. С. Мышление и речь. – М.: Лабиринт, 2000. – 352 с.
5.Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения. – М.: Институт развития школьного образования, 2000. – 544 с.
6.Джанпеисова, Г. Э. Формирование и развитие математического мышления как фактор эффективной подготовки детей к обучению в школе // Pedagogika. – 2017. – № 2. – С. 84–90.
7.Джанпеисова, Г. Э. Стратегии и перспективы развития дошкольного образования в Узбекистане // Молодой ученый. – 2017. – № 51 (185). – С. 272–274.
8.Зимняя, И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 40 с.
9.Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: учебник для вузов. – М.: Владос, 2019. – 576 с.
10.Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. – М.: Академия, 2003. — 96 с.
11.Callahan, A. A Guide to Preschool STEAM Activities [Электронный ресурс] // Edutopia. – 2025. – Режим доступа: https://www.edutopia.org/article/introducing–steam–activities–preschool/ (дата обращения: 22.10.2025).
12.Linder, S. M.; Eckhoff, A. Breaking Down STEAM for Young Children [Электронный ресурс] // NAEYC. – 2020. – Режим доступа: https://www.naeyc.org/resources/pubs/tyc/feb2020/breaking–down–steam (дата обращения: 22.10.2025).
13.Preschool STEAM: Transform Learning with Play–Based STEAM [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://preschoolsteam.com/ (дата обращения: 22.10.2025).
14.MyBrightWheel Blog: Fun STEAM Activities for Preschoolers [Электронный ресурс]. – 2025. – Режим доступа: https://mybrightwheel.com/blog/steam–activities–for–preschoolers (дата обращения: 22.10.2025).
15.National Association for the Education of Young Children (NAEYC). STEM and STEAM in Early Learning: Research Review. – Washington D.C.: NAEYC Press, 2022. – 68 p.
16.Yakman, G.; Lee, H. Exploring the Theoretical Framework of STEAM Education // Journal of the Korean Association for Science Education. – 2012. – Vol. 32, No. 2. – P. 569–578.
17.Lippard, C.; Lange, E.; Rohde, T. Integrated STEM Approaches in Early Childhood: Evidence and Practice // Early Childhood Education Journal. – 2021. – Vol. 49. – P. 867–881.
18.Breiner, J. M.; Johnson, C. C.; Hakeem, M.; Koehler, C. M. What Is STEM? A Discussion About Conceptions of STEM in Education and Partnerships // School Science and Mathematics. – 2012. – Vol. 112, No. 1. – P. 3–11.
19.Quigley, C. F.; Herro, D. An Examination of STEAM Teaching Practices in Elementary Classrooms // Journal of Science Education and Technology. – 2016. – Vol. 25, No. 3. – P. 410–426.
20.Sousa, D. A.; Pilecki, T. R. From STEM to STEAM: Using Brain –Compatible Strategies to Integrate the Arts. – Thousand Oaks: Corwin Press, 2018. – 240 p.