LE RÔLE DES ILLUSTRATIONS DIDACTIQUES DANS LA PHRASÉODIDACTIQUE ET LE POTENTIEL PÉDAGOGIQUE DES DICTIONNAIRES ILLUSTRÉS

Authors

  • Inogamova Fazilat Mansurovna Docteure en philosophie (PhD) en sciences philologiques, Maîtresse de conférences senior à l’Université d’État des langues du monde d’Ouzbékistan

DOI:

https://doi.org/10.55640/

Keywords:

Mots-clés: phraséodidactique, phraséographie, illustration didactique, dictionnaire illustré, unité phraséologique, visualisation, linguistique comparative, français, ouzbek, lexicographie, activité cognitive, communication interculturelle.

Abstract

Cet article examine l’importance des illustrations didactiques dans l’enseignement des unités phraséologiques. À partir d’une analyse comparative des expressions françaises et ouzbèkes, il met en lumière leur rôle dans la compréhension du sens figuré, le développement de l’activité cognitive et l’apprentissage des langues étrangères. Les résultats soulignent l’intérêt des dictionnaires illustrés comme outil efficace de la phraséodidactique.

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Published

2026-06-13

Issue

Vol. 5 No. 6 (2026): Journal of Multidisciplinary Sciences and Innovations

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How to Cite

LE RÔLE DES ILLUSTRATIONS DIDACTIQUES DANS LA PHRASÉODIDACTIQUE ET LE POTENTIEL PÉDAGOGIQUE DES DICTIONNAIRES ILLUSTRÉS. (2026). Journal of Multidisciplinary Sciences and Innovations, 5(6), 1008-1011. https://doi.org/10.55640/

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